Pendidikan inklusif menjadi isu penting dalam memastikan bahwa setiap anak, tanpa terkecuali, mendapatkan hak pendidikan yang layak. Dalam sesi pemaparan Nur Azizah, Dosen Pendidikan Luar Biasa Universitas Negeri Yogyakarta, (9/1) beliau menegaskan bahwa pendekatan Whole School Approach sangat diperlukan untuk menciptakan lingkungan pendidikan yang ramah bagi semua siswa, termasuk anak-anak penyandang disabilitas​.

Data dari BPS 2024 menunjukkan bahwa semakin tinggi jenjang pendidikan, semakin rendah partisipasi anak penyandang disabilitas. Sebanyak 19,48% anak usia 7-12 tahun tidak mengakses sekolah, angka ini meningkat menjadi 41,9% pada usia 13-15 tahun, dan 69,24% pada usia 16-18 tahun​. Hal ini menunjukkan masih adanya tantangan besar dalam aksesibilitas pendidikan bagi kelompok tersebut.

Menurut Nur Azizah, sekolah memiliki peran utama dalam membangun sistem pendidikan inklusif dengan beberapa langkah strategis, di antaranya: Melakukan asesmen inklusivitas sekolah untuk mengetahui kesiapan lingkungan pendidikan; Mempromosikan visi bersama mengenai pendidikan inklusif agar seluruh elemen sekolah memiliki pemahaman yang sama, serta Menyiapkan sumber daya dan infrastruktur agar sekolah mampu memberikan layanan yang sesuai untuk semua anak​.

Lebih lanjut, dalam sesi diskusi, beliau menegaskan bahwa inklusi adalah filosofi yang harus terus berkembang. “Inklusif itu never ending, selalu ada ruang untuk peningkatan. Yang penting adalah keberlanjutan pengembangan nilai inklusivitas di sekolah-sekolah,” ujar Ibu Nur Azizah​.

Selain itu, pendekatan Whole School Approach menjadi kunci dalam implementasi pendidikan inklusif. “Semua harus terlibat secara aktif dalam menciptakan lingkungan inklusif bagi semua siswa. Jangan sampai kelompok-kelompok tertentu mendapatkan perlakuan diskriminatif atau intimidatif,” tambahnya​.

Pendidikan inklusif bukan sekadar kebijakan, tetapi sebuah komitmen jangka panjang yang membutuhkan dukungan dari semua pihak. Dengan strategi yang tepat, sekolah dapat menjadi tempat yang lebih ramah dan setara bagi semua anak, tanpa terkecuali.