Luthfi T. Dzulfikar, The Conversation Hingga saat ini, banyak penyandang disabilitas di Indonesia kesulitan mengenyam bangku pendidikan tinggi. Pada awal tahun 2020, Badan Pusat Statistik (BPS) menyebutkan bahwa dari sekitar 17,8 juta penyandang disabilitas dengan usia kerja, hanya 2,8% yang…
disabilitas Fauzan Antara Foto. Dina Afrianty, La Trobe University; Alies Poetri Lintangsari, Universitas Brawijaya, dan Ive Emaliana, Universitas Brawijaya Merdeka Belajar yang diluncurkan pemerintah tahun lalu adalah paradigma baru bagi lembaga pendidikan (khususnya pendidikan tinggi) untuk mendukung pembelajaran mandiri. Merdeka…
Berikut ini adalah rekaman perbincangan dalam webinar “A Great Hope, Gerakan Disabilitas Dulu dan Sekarang” yang diselenggarakan pada Kamis, 9 Desember 2021, dalam rangka memperingati Hari Penyandang Disabilitas Internasional. Dipandu oleh Presiden AIDRAN Dr. Dina Afrianty sebagai moderator, para aktivis…
Sejak Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi menerapkan kebijakan Merdeka Belajar, pembelajaran di institusi pendidikan semakin beragam dan meluas. Untuk perguruan tinggi, program Merdeka Belajar memiliki Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM). Program Kampus Merdeka memuat program pertukaran pelajar, Kampus Mengajar,…
Salam Inklusi! Atas dukungan Australia-Indonesia Institute, kami bekerja sama dengan La Trobe University, PSLD UB, dan Jurusan Pendidikan Bahasa FIB UB, akan menyelenggarakan pembukaan pelatihan kelas inklusif daring yang terbuka secara publik (webinar). Kami mengundang rekan-rekan sekalian untuk bergabung dalam…
Refleksi Implementasi UU Nomor 8 Tahun 2016 di Hari Penyandang Disabilitas International 2020
The COVID 19 pandemic has forced educational institutions across the globe to rapidly embrace online learning. This has particular implications for teachers and students with disabilities. Before the pandemic, access to education in Indonesia was already a significant challenge for…
The COVID 19 pandemic has forced educational institutions across the globe to rapidly embrace online learning. This has particular implications for teachers and students with disabilities. Before the pandemic, access to education in Indonesia was already a significant challenge for its nearly 27 million people with disabilities.
The discussion was highly productive and raised important issues concerning inclusion. One attendee discussed how gender and disability can intersect to cause women with disabilities to be further marginalised than their male counterparts and how both gender-based data on disability and gender-based funding could help mitigate this.
