Klik link ini untuk memberikan usulan, masukan, pertanyaan, atau komentar terkait ketentuan untuk membuat konten sosial media semakin inklusif! Anda juga dapat menjadi kontributor tetap pada konten ini dan mengikuti terus diskusi, perubahan isi, dan ketentuan-ketentuan lainnya terkait konten media…
Diskusi online ini diselenggarakan oleh Tirto.id bersama Badan Nasional Penanggulangan Bencana pada Jum’at, 4 Desember 2020. Diskusi ini menghadirkan Slamet Thohari, Indonesian Chair of AIDRAN yang juga Sosiolog Disabilitas & dosen di Universitas Brawijaya. Ign. L. Adhi Bhaskara, Manajer Riset…
Dina Afrianty, La Trobe University; Mahalli, Universitas Brawijaya, dan Slamet Thohari, Universitas Brawijaya Indonesia had made considerable progress in introducing policies that promote the inclusion of people with disabilities in public life in the past decade. The newly adopted omnibus…
Refleksi Implementasi UU Nomor 8 Tahun 2016 di Hari Penyandang Disabilitas International 2020
The COVID 19 pandemic has forced educational institutions across the globe to rapidly embrace online learning. This has particular implications for teachers and students with disabilities. Before the pandemic, access to education in Indonesia was already a significant challenge for…
Mahalli, Universitas Brawijaya Untuk berpartisipasi di ruang publik dan kehidupan sehari-hari, komunitas tuli membutuhkan juru bahasa isyarat dan teks bantuan untuk mengakses informasi audio-visual. Namun, survei terbaru kami bersama Pusat Studi Layanan Disabilitas (PSLD) Universitas Brawijaya dan Australia-Indonesia Disability Research…
Penyandang disabilitas termasuk salah satu kelompok rentan yang paling terdampak Covid-19. Dampak tersebut terlihat dalam banyak aspek, mulai dari ekonomi, kesehatan, hingga pendidikan. Pandemi memperparah keadaan penyandang disabilitas yang memang kesulitan meskipun di masa sebelum pandemi. Dalam usaha menanggulangi kesulitan di masa pandemi pun kebijakan-kebijakan struktural dan praktiknya masih belum terkategori inklusif bagi penyandang disabilitas.
Reform towards achieving an inclusive education sector requires well planned, directed and sustainable pathways. Consistent with this, the Ministry of Education and Culture drafted a Roadmap for the Implementation of Inclusive Education for 2019-2024.
The discussion was highly productive and raised important issues concerning inclusion. One attendee discussed how gender and disability can intersect to cause women with disabilities to be further marginalised than their male counterparts and how both gender-based data on disability and gender-based funding could help mitigate this.
